Полезная информация

«Доступная среда» – государственная программа, призванная облегчить жизнь людей с инвалидностью и маломобильных граждан, и предоставить им возможность максимально интегрироваться в общество (утверждена постановлением Правительства РФ от 29.03.19 г. No 363). Понимая проблемы инвалидности, доступная среда — это расположение объектов окружающего пространства таким образом, чтобы люди с физическими, сенсорными или интеллектуальными отклонениями могли использовать это пространство с минимальной помощью посторонних. обеспечить ту самую «безбарьерную, доступную среду».

Мы рады приветствовать новых обучающихся в нашей школе! Прием, перевод, отчисление учащихся производится в соответствии с Приказом Минпросвещения России от 02.09.2020 N 45 (ред. от 23.01.2023) "Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального, общего, основного общего и среднего общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 11.09.2020 N 59783) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.03.2023)

Уважаемые коллеги, ребята, родители! Мы публикуем перечень учебников, по которым будут обучаться ребята 1- 11-х классов с 1 сентября 2023 года. Перечень учебников утвержден приказом Министерства просвещения России (Приказ № 804 от 6 сентября 2022 г.) Ссылка на приказ https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405347139/ Все ученики получат учебники до 2 сентября 2023 года. Поставки учебников осуществлены в полном объём. В настоящее время все новые поступления вносятся в программу. График и порядок выдачи учебников мы разместим на школьном сайте.

Аббревиатура ОВЗ расшифровывается как ограниченные возможности здоровья. Из самого названия следует, что ребенок с ОВЗ имеет особенности физического или умственного развития, которые препятствуют его нормальной жизнедеятельности. Ограничения могут касаться физиологических, психологических или сенсорных возможностей ребенка.

Правила обучения. Руководящие положения, раскрывающие отдельные стороны применения того или иного принципа обучения. Правила вытекают из принципов обучения и конкретизируют их. Принцип – это общая закономерность; правило отражает действия, используемые в определенной педагогической ситуации. Оно указывает педагогу, как следует в практической работе реализовать дидактический принцип. Каждое правило определяет специфику отдельных шагов в деятельности обучающего, которые ведут к реализации принципа. Оно не обладает силой всеобщности и обязательности и используется в зависимости от складывающейся конкретной педагогической ситуации.